数字教材应用培训课程项目说明及报送要求
时间:2021-07-20 发表人:姚文广(老师)
本项目基于义务教育阶段国家课程数字教材规模化应用项目,结合当前“教育信息技术应用能力2.0提升工程”及微能力认证实践等教师培训项目,为减少资源重复建设,促进优质课程共享互通,旨在发现、征集、汇聚区域或学校已经或正在研制的培训课程,支持教师在信息化教学环境下掌握新理念、新方法、新技术,实现数字教材与学科教学的深度融合,促进专家、学者、校长、教师等多种跨角色交流,力推广东省国家课程数字教材的广泛而深度应用,推动课堂变革和教育均衡发展。
一、内容要求
本项目征集的教师培训课程可来自推进数字教材或相关主题的研修、研讨、培训、会议等各种真实场景或实际任务。课程可确定特定背景或者选择微主题进行设计,培训对象可面向各市、县(区)、镇(街道)教育部门或学校教师,培训方式方法要求立体丰富、生动有趣,叙述方式善于应用故事方式、精彩案例呈现学术的立体感和实践力,如教师课例解说与专家的案例点评可组成一个微研讨培训课程,或其他学术演说、专题报告等,课程的样态包括视频和文字及其他教学文本、工具,演绎表达观点鲜明、语言精炼、风格平实生动,富有对象感、互动性和感召力。具体以下类别:
一是本地/本校已开发、推广应用的线上培训资源;
二是对显有的研修或培训的主题报告的视频的重组、建构、优化、丰富后的主题培训资源;
三是可结合现实需求,创意某一微主题,多人主讲,形成的微主题的培训资源。
二、制作要求
培训课程容量不少于4个课时,一个课时不超过20分钟。课程分为开发者和主讲人,如涉及到外请专家,需要征集主讲教师允许。每件作品不超过4名作者(含开发者和主讲者)。
(一)课程搭建:按照课程规范,在广东省教育双融双创智慧共享社区(网址:https://srsc.gdedu.gov.cn)“培训”栏目中的“数字教材教学应用培训课程”搭建课程,并填写《培训课程资料完整性自查表》(见相关表格)。课程规范、操作指引等资料请查看“培训”栏目底部的“帮助中心”。
课程视频文件格式为MP4(H.264编码格式),视频分辨率不得低于720p,总文件大小控制在1G内。视频文件的片头时长5秒,包含课程名称、适用范围、作者姓名和所在单位等信息。主要教学环节应有字幕或文字提示。视频图像稳定、画面和声音清晰、过渡自然。
(二)数字教材教学应用培训课程申报书:要求图文并茂,网页可以截图或链接的形式呈现(见相关表格)。
(三)课程概述:按课时撰写课程目录、课程目标及主要内容,条理清晰,字数800字,可配思维导图。
(四)学习材料:包括学习资源、在线讨论、测验练习等。
(五)配套材料:与本课程相关的教学课件、学习任务单、教学资源、辅助学习资源等配套材料要齐备。
三、报送清单
(一)作品登记表:pdf格式,在线填报后打印、签名并盖章,提交扫描件(见相关表格)。
(二)数字教材教学应用培训课程申报书,docx格式。
(三)线上课程资料完整性自查表,docx格式。
(四)课程概述,docx格式。
(五)课后材料,docx格式。
(六)配套材料,zip格式,分类保存在“配套材料”压缩包中。
以上作品报送材料须按照活动平台的具体要求报送,文件命名规则为:单位名称+第一作者+作品名称+材料类别(如:**单位张三《主题》作品登记表)。该项目的所有报送材料的总体容量大小不超700M。
四、作品推荐数量
以地市为单位推荐,每个地市不超过20件,省直属中小学校限推荐2件。每名教师限报1件作品,每件作品限4名作者。
五、报送方式及流程
(一)8月15日前,各地市(省直属中小学校)报送《课程搭建授权名单汇总表》(电子版)到邮箱9707683@qq.com,申请在“双融双创”教师培训平台建立课程的权限。
(二)8月15日-9月15日,作品第一作者按照课程规范及操作指引,在“双融双创”教师培训平台搭建培训课程。
(三)10月10日前,各地市(省直属中小学校)在“双融双创”活动云平台(https://srsc.teachertc.com/)报送作品信息及相关材料(含《数字教材教学应用培训课程作品登记表》、《数字教材教学应用培训课程项目申报书》等)。
六、相关表格
数字教材教学应用培训课程作品登记表
课程 主题 |
名称请勿使用《》 |
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培训 对象 |
中小学教师□ 其他□ |
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关键词 |
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课程 方向 |
?方法(教学方法理念) ?内容(学科类) ?信息技术及工具等 ?其他(具体为 ) |
作品大小 |
MB |
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所在 市、区 |
广东省 市 区(县) |
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作者 信息
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姓名 |
身份证号码 |
所在单位 |
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联系 信息 |
姓名 |
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手机 |
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固定电话 |
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电子邮箱 |
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课程 链接 |
在“双融双创”教师培训平台搭建的课程链接 |
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作品 特点 |
(包括作品简介、特色亮点以及具体数字教材应用效果等,200字以内) |
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共享 声明 |
如果该作品获奖,是否同意“组委会”将课程推荐给广东省教育“双融双创”智慧共享社区(https://srsc.gdedu.gov.cn/)? □同意 □不同意 |
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出版 说明 |
如果该课程获奖,是否同意统一制成结集出版? □同意 □不同意 |
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原创 声明 |
本人郑重声明:所提交的课程《 》是本人所取得的真实成果,除文中已注明引用的内容外,课程中不含任何其他个人或集体已经发表或撰写的作品成果,对本课程的制作做出重要贡献的个人和集体,均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。 作者签名:1. 2. 3. 4. 年 月 日 |
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单位 意见 |
(第一作者所在单位盖章) 年 月 日 |
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课程搭建授权名单汇总表
(按第一作者填写)
序号 |
课程名称 |
姓名 |
单位 |
手机号码 |
身份证号 |
电子邮件 |
1 |
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9 |
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(注:此表用于有需要参加上述课程开发的老师,设置课程建设授权账号,作者填报后由地市汇总并及时发送至:yytg@gdedu.gov.cn,以便老师能在活动结束前顺利上传有关课程内容)
数字教材教学应用培训课程项目申报书
作品名称 |
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所在省市 |
广东省 市 区(县) |
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课程作者 (限填6位) |
1. 2. 3. 4. |
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作品课时 |
课时 |
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序号 |
课程名称 |
课程时长 |
技术支持 |
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课程建设情况 |
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(介绍课程建设的理念思路、课程背景、课程计划、课程目标、课程资源具体开发方式、教学活动的设置等情况)
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课程应用情况 |
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(介绍课程内容与实施、教学策略与方法的实施、学员参与度、教学应用效果、学科融合效果、课程评价体系等情况) |
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亮点特色 |
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(说明课程在设计理念、资源建设、实际应用、支持服务、社会认可度等方面的亮点特色) |
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应用推广 |
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(阐述在学校课程推广情况及应用效果,介绍相关推广办法与经验。)
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数字教材应用培训课程资料完整性自查表
本表用于检查“双融双创”教师培训平台线上课程搭建的完整性,请对照如下指标进行检查。 |
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必填项 |
?课程封面:JPG格式,尺寸不小于780*430; ?课程信息:课程的名称、类型、模式、时间等信息; ?课程概述:通过图文简要描述课程的学习目标、课程目录、主要内容、学习任务等; ?师资团队:主讲教师简介(每人1张近照); ?课程视频:MP4格式,H264编码格式,分辨率不小于720p,单个视频1GB以内; ?配套资源:课件使用PDF格式,所有配套资源在500MB以内; ?课程作业:客观题(选择、判断)或主观题,3—10道。 |
选填项 |
?考核要求:描述完成学习本课程的要求; ?课程公告:用于提醒学员的公告或通知; ?问卷调查:收集学习本课程的调查问卷。 |
七、评选指标
一级指标 |
二级指标 |
指标说明 |
课程设计 (20分) |
课程定位 (10分) |
主题聚焦,方法有效,任务明晰,呈现清晰,满足需求,学习任务具体可行,学习流程完整,凸显学习者为中心的设计和实施。 |
课程结构 (5分) |
课程结构完整,课程模块结构清晰,安排合理,符合教师的学习需求;课程容量不少于规定的4个课时;课程知识体系科学,提供明确的课程说明、学习进度安排、课程考评方法等。 |
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课程内容 (50分) |
内容设计 (10分) |
学科性质、内容范围、课程目标等基本信息明确;理论教学与案例教学相结合;课程内容规范完整,体现前沿性和时代性以及较高的科学性,内容更新和完善及时;无危害国家安全、涉密及其他不适宜网络公开传播的内容,无侵犯他人知识产权的内容。 |
内容组织 (15分) |
采用故事、案例、任务驱动组织学习,知识结构合理;课程内容根据主题划分成多个适合的单元模块,并根据学习者特征将主题模块按照逻辑关系进行编排。 |
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资源建设 (10分) |
提供与课程内容相适应的资源,帮助学习者理解和掌握知识;资源表现形式丰富多样,媒体与技术运用恰当、合理,能够适当运用文本、图表、音视频、动画等媒体形式表现课程内容; 资源质量较好,视频声画同步、画质清晰、能够正常观看,课件、文档内容清晰,编排合理。 |
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活动组织 (10分) |
通过课程平台,教师按照学校的教学计划和要求为学习者提供在线测验、作业、考试、答疑、讨论等教学活动;各项教学活动完整、有效,按计划实施。 |
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课堂互动 (5分) |
开设交流讨论、答疑等模块,组织学习者开展自主性和协作性解决问题的学习活动,促进学员与授课教师的交互、参与教师之间的交互。 |
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学习评价 (5分) |
课程的评价方式符合课程性质、评价覆盖课程的主要学习目标、与课程内容匹配;设置不同难度层次的在线练习和作业,能够及时开展在线指导与测评,按时评定成绩;评价从多个维度展开,注重以学习过程与学习结果为导向;课程所有单元均提供适当的用于自我评价的练习或测试。 |
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综合印象 (30分) |
表达呈现 10分 |
课程基调积极、正面,教师语言和言语表达生动有趣,亲和力强,脱稿,具有较强的感染力。 |
务实规范 (10分) |
材料内容真实、规范、完整;逻辑清晰、主题突出、可读性高;相关支撑材料全面,形式丰富,质量高,示范性强。 |
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特色、创新 (10分) |
作品内容新、形式新、方法新、技术新等。 |