市级评审
2020-08-01学科融合创新应用教学案例项目说明及报送要求
时间:2021-08-06 发表人:省教育技术中心(老师)
该项目旨在促进信息技术在各学科教育教学中的广泛、深入应用,逐步推进信息技术与学科教学深度融合,加快利用信息化手段优化教学结构,实现信息技术与数字资源在教育教学中的创新应用,提升教学质量与效果。信息化教学创新案例应贯彻最新的教育理念,呈现信息技术手段、数字教育资源与学科教学的深度融合,有力支撑教师的教和学生的学,具有一定教学成效。
一、内容说明
可在以下类别中选择一项申报:
“停课不停学”线上教学案例 | 响应教育部“停课不停教、不停学”的号召,教师利用各类网络平台实施线上教学,如提供线上辅导答疑、优质学习资源等,服务学生居家学习的案例,包括直(录)播课例,相关的教学设计、解决方法与经验。案例要从教师和学生的需求出发,聚焦线上教学与学习,注重体现学校组织线上教学、教师实施线上教学和学生开展线上学习的典型经验;案例结要突出线上教学和学习的特点与规律、居家环境,方式方法科学合理,可操作,易学易推广。 |
智慧课堂教学案例 | 在交互式一体机、智慧学习平台、智能终端、学科APP等信息技术手段的支持下,再造课堂教学流程、创新教学方式、改革教学过程,实现多元智能评价的新型课堂教学实践案例。 |
跨学科融合创新教学案例 | 以学生能力发展为导向,融合多学科知识组织教学内容,开展教学活动的案例,如STEAM教育课程、创客教育、项目学习案例。 |
人工智能教学创新案例 | 从核心素养要求出发,着力提高学生创新意识和创新能力,帮助学生认识人工智能在信息社会中的重要作用,了解人工智能新技术、新产品的教学案例,如机器人教育、编程教育等。 |
其他 | 不能归入上述类别的其他学科信息化教学创新案例。 |
二、活动对象
全省普通中小学教师。
三、格式要求
1.案例介绍文档:包括教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。
2.教学案例设计方案(见附表):能够体现教师将信息技术作为师生的教与学的认知工具,融于教与学的过程,且教学成效明显的一节教学活动案例,要求设计方案撰写时,语言精练、内容准确,尽可能图文并茂,附上图片、表格、链接等材料。
3.教学活动视频:反映信息化课程教学情况,针对案例特点,提供合适的教学活动录像,可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。视频使用MP4等常用格式,时长总计不超过50分钟。每个视频文件的片头应为蓝底白字,时长5秒,包含“广东省教育‘双融双创’行动暨2020年教育教学信息化交流展示活动”字样及学科、年级、教材版本、课例名称等信息,主要教学环节应有字幕或文字提示。视频图像稳定、画面清晰、过渡自然、声音简洁。
4.相关材料:与信息化教学创新案例的建设及具体实践应用密切相关的辅助性资料,包括但不限于教学资源、教学课件、活动照片、学生作品等。
以上材料,力求提升案例材料整体的逻辑性和可读性,材料总容量大小不超过700MB。
四、报送材料清单
1.作品登记表,PDF格式(签名并盖章扫描后提交);
2.教学案例介绍文档,WORD格式;
3.教学案例设计方案,WORD格式(见附表);
4.案例视频,文件格式为MP4(H.264编码格式);
5.相关材料。
以上文件名请以第一作者+标题+ 教学案例命名。具体的报送清单以平台要求上传的模板为准。
五、推荐数量
由地市统一推荐,每个地市推荐原则上不超过30件。
梁泳贤+四年级下册 Unit6 Shopping+教学案例
梁泳贤(老师) (0)Unit5 Dinner's ready
黄思莹(老师) (0)容积和容积单位
梁慕桢(老师) (0)有趣的陀螺
杨雅仪(老师) (0)从诗词角度品味《西游记》的真善美——《西游记》重读导读课
郑燕芝(老师) (0)9A Module 10 Unit 3
肖淳芳(老师) (0)《插入图片》
高烁青(老师) (1)自然地理环境的整体性与差异性
林秀珠(老师) (1)基于信息技术深度融合“定邦云”与“钉钉”的教学探究 ---正余弦定理的习题课
陈纪刚(老师) (0)新冠入侵,科学防疫——基于STEAM理念下的“抗疫情”专题项目式学习
陈舒婷(老师) (0)《家长如何对孩子进行专注力的训练》
刘淑芬(老师) (1)外研版初中英语七年级下册Module 5 Shopping Unit 3 Language in use 教学案例
孙慧琴(老师) (0)wps表格基本操作线上教学案例
辜锦雄(老师) (0)基于STS理念下《醇的化学性质》的学习
黎秀梅(老师) (0)